风雨和阳光,都是教育

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2020年06月19日 10:03:49

□杨荣县(瑞金市第四中学)

学生心理健康教育的确是我们不容忽视的教育环节,不过对于大部分非心理专业老师而言,要做好心理沟通与指导,说起来容易做起来难。广义的心理健康教育,普通老师尤其是班主任,可以另辟蹊径开展工作,以求殊途同归。

首先,要构建温暖班集体

班集体就是全班学生的家,每位同学都在里面学习和成长。如何构建一个有爱心有温度的班集体,是关乎学生们能否积极学习和健康成长的前提条件。作为这个大家庭的家长———班主任,需要未雨绸缪,身先士卒,需要平易近人,赏罚分明,还要因材施教。

学生来到学校,进入教室,看见优秀榜样,听见书声朗朗,自然“近朱者赤”。大家都在积极上进,我还能自甘堕落吗?同学之间互帮互助,谈笑风生,你还有“嫉妒怨恨”吗?课堂精彩纷呈,师生沟通顺畅,谁还想逃课离家出走?

其次,班会内容要正能量

班会课,是班级教育的主阵地。班主任除了常规工作布置以外,还需要设置主题内容,这种主题必须富含正能量。比如,时下新冠疫情,我们不仅要教给学生防疫知识和注意事项,还要浓墨重彩宣传“逆行”支援武汉的医生和志愿者们,学习他们大爱无疆,逆流而上的大无畏精神。与“逆行者”们相比,我们安居宅家是何等的幸福?我们还有理由不认真上网课?不听从父母的教诲吗?

思想教育不能提纲教条式泛泛而谈,要有感染力,有震撼力,有感召力。教育素材可以是历史典故,也可以是身边榜样。“苏武牧羊”的故事不仅歌颂了他的爱国情怀,还可以诠释他珍爱生命的信念。中国工农红军二万五千里长征,红军战士用血肉之躯书写了人类历史的奇迹。这些英雄人物在如此艰苦卓绝的情况下尚且不言放弃,我们生活在和平盛世,温饱不愁的年代里,就更需要积极向上,鞭策自己,关爱家人。

最后,开展“挫折”教育

孩子缺少“挫折”教育,一直生活在温室里,一旦风吹雨打,就叶落茎折,偃旗息鼓。作为家长,从小就要与孩子“约法三章”,表扬与批评,奖赏与惩罚要双轨并行。我对小孩的日常学习与生活有严格的要求,去超市不能任由小孩挑选商品,未经允许不能私自出门,看电视要规定时间和内容,不睡懒觉,轮流做家务,先做完作业再娱乐活动……

作为老师,我对学生也是严格要求。班规班约事先声明,一视同仁,赏罚分明。加分扣分每日通报,及时处理;好人好事,成绩进步,积极向上者表扬;违纪落后,懒惰无理者严肃批评。只要孩子认识到了“立功有奖、违纪必罚”的道理,在成长过程中不断予以挫折教育,这样的孩子心理承受能力一定是强大的。

教育有法,但教无定法。家庭教育也好,学校教育也罢,不可机械教条,不可无休止地“关爱”。心理教育没有固定的模式,也没有灵丹妙药。风雨和阳光,都是教育的正反面。

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